This is default featured slide 1 title

This is default featured slide 1 title

You can completely customize the featured slides from the theme theme options page. You can also easily hide the slider from certain part of your site like: categories, tags, archives etc. More »

This is default featured slide 2 title

This is default featured slide 2 title

You can completely customize the featured slides from the theme theme options page. You can also easily hide the slider from certain part of your site like: categories, tags, archives etc. More »

This is default featured slide 3 title

This is default featured slide 3 title

You can completely customize the featured slides from the theme theme options page. You can also easily hide the slider from certain part of your site like: categories, tags, archives etc. More »

This is default featured slide 4 title

This is default featured slide 4 title

You can completely customize the featured slides from the theme theme options page. You can also easily hide the slider from certain part of your site like: categories, tags, archives etc. More »

This is default featured slide 5 title

This is default featured slide 5 title

You can completely customize the featured slides from the theme theme options page. You can also easily hide the slider from certain part of your site like: categories, tags, archives etc. More »

 

DWA ZNACZENIA

Dlatego odróżniać będziemy te dwa znaczenia, mówiąc w pierwszym przypadku o „autorytecie w sensie wpływu”, a w drugim o „autorytecie w sensie uznania”. .Podmioty autorytetu — zarówno w sensie wpływu, jak i w sensie uzna­nia — mogą być rozmaite. Wyróżnić

ZASIĘG WPŁYWU

Zasięg wpływu może nie być ani zamierzony, ani nawet uświadamiany przez osobę posiadającą autorytet; podporządkowanie autorytetowi jest dobrowolne; 4. zakłada się, że podmiot autorytetu może uzasadnić swoje twierdzenie, a za jego wskazaniami kryją ‚ się głębsze racje, niemniej nie żąda

ISTOTA WŁADZY

„Istotą władzy — według autorów WEP — jest możność wpływania, kierowania i kontrolowania działalności innych ludzi, uzyskiwa­nia ich posłuszeństwa, narzucania im swej woli, zmuszania ich do pewnych działań i zaniechania innych”. Przyjmijmy ogólnie, że władzę charakteryzuje wywieranie wpływu na zachowanie

ZGODNIE Z DEFINICJAMI

Przy ich formułowaniu będziemy mieć na uwadze po pierwsze, aby definiowane pojęcia były przydatne w określonego typu ba­daniach nad społecznością naukowców, po drugie zaś, aby można im było nadać jakiś sens operacyjny. Zanim jednak przejdziemy do właściwego te­matu, musimy zastanowić

POJĘCIE AUTORYTETU NAUKOWEGO

Przedmiotem naszego zainteresowania są problemy związane z uściśleniem znaczenia terminu „autorytet naukowy”. Pragniemy podjąć próbę sformuło­wania definicji tego terminu, która unikałaby (w możliwie największym stop­niu) wieloznaczności i nieostrości, a równocześnie pozostawała w zgodzie z potocznym rozumieniem tego słowa. Zadowalające wypełnienie

ROZWÓJ NAUKI ŚWIATOWEJ

Jak się zdaje, rozwój nauki światowej znajduje się obecnie na tym etapie, na którym produkowanie i fabrykowanie tego rodzaju le­gend zaczyna być procesem nagminnym. Jeśli tak jest istotnie, to zadanie odbrązawiania legend naukowych ujawnia się niejako działalność zmierzająca do ustalenia

BARDZIEJ ZAWIŁA SPRAWA

Świadome, celowe doszukiwanie się prawdy w tych materiach, ustalanie, jak rzeczy się naprawdę miały, jest problemem bardzo zawiłym, zabierającym czas i kon­trowersyjnym. Tylko pracownik naukowy może podejmować to zadanie, on bowiem zna zawiłości materii, którą przychodzi mu oceniać. Wie on

MAŁO WSPÓLNEGO

Choć procesy te mogą mieć mało wspólnego (podobnie jak ustalanie, kto był oryginalnym twórcą określonego pomysłu w ramach szkoły naukowej) z za­sadami i regułami etyki, to jednak są one funkcjonalne z punktu widzenia nauki czystej; rzadko bowiem nauka i etyka

SKUTEK UBOCZNY

Skutkiem ubocznym współ­zawodnictwa czy też walki rozmaitych szkół naukowych jest to, że ich członkowie zainteresowani w forsowaniu własnej sprawy posuwają się czę­stokroć daleko w dyskredytowaniu zasług swych przeciwników. Niezależnie od etycznej oceny tego zachowania owe zamierzenia, dyskredytujące w wielu przypadkach,

POMIJAJĄC PROBLEMATYKĘ

Pomijając problematykę świadomego fabrykowania legend naukowych, wypadnie jednak zwrócić nieco uwagi na problem ich odbrązawiania. Jednym ze sposobów odbrązawiania legend naukowych jest ujawnianie dąleko idących zależności w korzystaniu z pomysłów, plagiatów, wykorzy­stywaniu cudzych osiągnięć itd.; w sumie: ujawnianie oszustw naukowych.

error: Content is protected !!