This is default featured slide 1 title

This is default featured slide 2 title

This is default featured slide 3 title

This is default featured slide 4 title

This is default featured slide 5 title

ISTNIEJĄCY AUTORYTET

Trudniej komuś, kto jakiś autorytet posiada (w sposób zasłużony lub nie), udowodnić, iż się myli w dziedzinie trudno sprawdzalnych poglądów dotyczących społeczeństwa niż w dziedzinie np. obróbki metali. Istniejący autorytet

EFEKT SPRĘŻENIA ZWROTNEGO

Efekt sprzężenia zwrotnego, nieraz bezpośrednio, może dodatkowo karać tych, którzy usiłują tkwić w błędzie i fałszu; inaczej w naukach społecznych. W tej dziedzinie stosunkowo bezkarnie można formułować koncepcje fałszywe, stosunkowo

OTACZAJĄCE ZAPOMNIENIE

Zapomnienie otacza tę sprawę, także żadna legenda nie została ukształtowana w związku z tym niedawnym, systematycznym i kon­sekwentnym sformułowaniem idei prekursorskich. Zjawisko legendy naukowej pojawia się częściej na terenie nauk

WSPOMAGANIE PEWNYCH IDEI

Szkoła naukowa może wspomagać pewne idee i chronić je od zapomnie­nia. W niektórych przypadkach oryginalne i niekonformistyczne idee głoszone przez indywidualnego myśliciela mogą spotkać się ze zmową przemilczenia, nagonką metodologiczną

NIEKTÓRZY PRZEDSTAWICIELE

Niemniej szkoła ta, gdy jej niektórzy przedstawiciele powrócili do Niemiec w latach pięćdziesiątych, mimo przypi­sywanego jej krytycyzmu — podniesionego zresztą do godła całej szkoły — rozpoczęła harmonijną współpracę z istniejącym

SZKOŁA KRYTYCZNA

Tak zwaną frankfurcką szkołę krytyczną można traktować jako dogodny przykład eklektycznego i sztucznego, dokonanego ex post, scementowania rozmaitych myśli naukowych w formę szkoły naukowej. Szkoła ta, mimo że powstała w

CEMENTOWANIE DANEJ SZKOŁY

Legenda naukowa wielekroć służy po to, aby cementować daną szkołę naukową. W tych przypadkach, w których szkoła głosi idee „odmieńcze”, z pozoru lub w rzeczywistości heretyckie, idee niezgodne z obowiązującymi

WYRAŻENIE PRZEWAGI

Przewaga ta wyraża się w efekcie halło, który polega na tym, że dana koncepcja opracowana, sformułowana i propago­wana przez szkołę naukową ma daleko większy efekt aniżeli podobna myśl odkrywcza będąca

TRADYCYJNA LEGENDA

Tradycyjnie jednak legenda uniwersytecka w tym zakresie, w jakim była związana z działaniem seminarium naukowego, zdą­żała do tego, aby ustalić ostre kryteria między wtajemniczonymi a profanami. Legenda, która otaczała wtajemniczonych,

SELEKCJA I PROMOWANIE

Selekcja i promowanie pracowników nauko­wych w instytucjach pozauniwersyteckich odbywają się w zasadzie na pod­stawie procesów świadomej autoselekcji. Świadomość kryteriów stosowanych w ramach tych procesów wywołuje w jednostkach pozauniwersyteckich szcze­gólną dbałość

PROBLEMATYKA SZKOŁY NAUKOWEJ

Problematyka szkoły naukowej — na ogół pomijana w analizach z za­kresu socjologii nauki — zawiera wiele interesujących zagadnień. Z punktu widzenia problematyki legendy naukowej cztery problemy wydają się szczegól­nie interesujące:

NA JEDNO WYCHODZI

Nie mogę uw.ażać Dostojewskiego ani za człowieka dobrego, ani szczęśliwego (co w istocie na jedno wychodzi). Był zły, zawistny, rozpustny i przez całe życie przeżywał takie wstrząsy, które czyniły go

PRZYKŁAD Z LITERATURY

Przykład z literatury może stanowić w tym przypadku dogodną ilustrację. M. Strachów bezpośrednio po śmierci Dostojewskiego zwrócił się do wdowy po nim z propozycją napisania szkicu biograficznego dotyczącego lat 1860-

PEŁNIEJSZA ANALIZA

Bardziej pełna analiza uwzględniałaby psychiczne rozdarcie kontynuatorów i epigonów, którzy znaj­dują się w sytuacji systematycznego dysonansu poznawczego: z jednej strony pozostają w orbicie wpływów i uznania związanego z walorem głównych

error: Content is protected !!