This is default featured slide 1 title

This is default featured slide 1 title

You can completely customize the featured slides from the theme theme options page. You can also easily hide the slider from certain part of your site like: categories, tags, archives etc. More »

This is default featured slide 2 title

This is default featured slide 2 title

You can completely customize the featured slides from the theme theme options page. You can also easily hide the slider from certain part of your site like: categories, tags, archives etc. More »

This is default featured slide 3 title

This is default featured slide 3 title

You can completely customize the featured slides from the theme theme options page. You can also easily hide the slider from certain part of your site like: categories, tags, archives etc. More »

This is default featured slide 4 title

This is default featured slide 4 title

You can completely customize the featured slides from the theme theme options page. You can also easily hide the slider from certain part of your site like: categories, tags, archives etc. More »

This is default featured slide 5 title

This is default featured slide 5 title

You can completely customize the featured slides from the theme theme options page. You can also easily hide the slider from certain part of your site like: categories, tags, archives etc. More »

 

AUTORYTET W SENSIE WPŁYWU

Nie rozstrzygamy, czy autorytety są „zasłużone”, czy też powstają jako wynik świadomych zabiegów pewnych grup osób lub instytucji. Proble­my te mogą stanowić przedmiot dociekań badaczy zajmujących się socjologią nauki, ale wykraczają poza cel, który tutaj sobie postawiłyśmy.Powróćmy do definicji autorytetu

W SŁUSZNEJ SPRAWIE

Wydaje się, że spotykamy tu więcej kontrowersji niż w wypadku, gdy. bierzemy pod uwagę tylko twórczość naukową, jako że te same za­chowania mogą być różnorako oceniane w zależności od zapatrywań oce­niającego. Przykładem może być reakcja środowisk naukowych na znane memorandum

W KONKRETNYCH BADANIACH

Ważne jest tylko, by w konkretnych badaniach jasno zdawać sobie sprawę, które po­jęcie jest przyjmowane i konsekwentnie stosować te same kryteria. Dalsze rozważania ograniczymy do pojęcia autorytetu naukowego w sensie wpływu i problemów związanych z jego operacjonalizacją, należy zatem podkreślić,

ZAKRESY POJĘĆ

Zakresy pojęć autorytetu naukowego w sensie wpływu i w sensie uzna­nia nie pokrywają się. Bardzo często uznanie osoby X obejmuje szerszy krąg niż jej faktyczny wpływ. Bywają także przypadki odwrotne. Przy uznaniu bowiem uwzględnia się najczęściej nie tylko osiągnięcia naukowe

WCZEŚNIEJSZE UWAGI

Powyższa definicja została sformułowana na podstawie tego znaczenia terminu „autorytet naukowy”, które utożsamia pięcie autorytetu z pewnym szczególnym rodzajem wpływu omówionym na wstępie. Można jednak zapro­ponować definicję, która brałaby pod uwagę drugie z analizowanych na wstępie znaczeń. Uwzględniając wcześniejsze uwagi

ZGODNIE Z INTUICJAMI

Zgodnie bowiem z naszymi intuicjami X jest autorytetem naukowym tylko wtedy, gdy wpływa na działalność naukową innych. Tak więc krąg oddziaływania autorytetu naukowego stanowią ci naukowcy, którzy w swej pracy naukowej podlegają wpływowi tego autorytetu. Wpływ rozumiemy tutaj szeroko. X

ODDZIAŁYWANIE AUTORYTETU

Może się wydawać, że krąg oddziaływania autorytetu naukowego w danej dziedzinie należy ograniczyć do specjalistów tej właśnie dziedziny. Zauważmy jednak, że osiągnięcie w jednej z nauk może mieć kapitalne znaczenie dla rozwoju innych gałęzi nauki, że często prowadzone są badania

OSOBY NALEŻĄCE DO KRĘGU

To nie wyczerpuje jeszcze zagadnienia, ważne jest również, jakie osoby należą do kręgu oddziaływania AT-a. Posłużymy się przykładami: astronom prowadzi popularną pogadankę w telewizji, biolog wykłada teorię dziedzi­czenia w kręgu fizyków, ekonomista wygłasza odczyt w domu kultury. Ludzie ci niewątpliwie

OGRANICZANIE DEFINICJI

Nie chcemy też arbitralnie ograniczać definicji auto­rytetu naukowego do jakiegoś jednego znaczenia terminu ..nauka”, bowiem jej użyteczność nie zależy odętego, co chcemy nazywać nauką. Przy ustalo­nym znaczeniu terminu „nauka” pojęcie autorytetu naukowego ma (z pew­nymi zastrzeżeniami, o których wspomnimy dalej)

BYĆ AUTORYTETEM

Ktoś może być autorytetem moralnym z racji prawości swego charakteru, uczciwości. Ktoś może być autorytetem w dzie­dzinie mody, polityki, autorytetem, jeśli idzie o termin siewów, autorytetem w dziedzinie budowy mostów, leczenia gruźlicy itd. My zaś chcemy powiedzieć, że osoba X

error: Content is protected !!