MAŁO WSPÓLNEGO

Choć procesy te mogą mieć mało wspólnego (podobnie jak ustalanie, kto był oryginalnym twórcą określonego pomysłu w ramach szkoły naukowej) z za­sadami i regułami etyki, to jednak są one funkcjonalne z punktu widzenia nauki czystej; rzadko bowiem nauka i etyka stanowią zgodną parę. Zagadnieniem ostatnim jest kwestia dosyć zawiła: Kto, pod jakimi warun­kami i z jakich powodów powinien dokonywać odbrązawiania legend nau­kowych? Wypadnie zauważyć ogólnie, że zadanie odbrązawiania legend nauko­wych, choć może zdawać się atrakcyjne, nie jest jednak efektowne na dłuższą metę. Zwalczające się. nawzajem autorytety naukowe i szkoły wykonują te zadania jako produkty uboczne swych wzajemnych animozji.

error: Content is protected !!